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来源：陕西之子 发布时间：2010年12月08日上午5点02分健全激励机制 严格实绩考核 全面系统推进
省委教育工委副书记、省教育厅厅长杨希文
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。近年来，省委教育工委、省教育厅以办好人民满意教育为目标，以年度目标责任考核为抓手，努力提高谋划发展的能力、团结协作推动改革的合力、创先争优的动力，在前三年省委、省政府年度目标责任考核中获1次良好等次、2次优秀等次。
考核工作中我们深深地体会到：一是突出激励、健全机制是前提。经过努力探索，我们初步建立了组织领导、指标设定、督查落实、结果运用等机制，真正实现了以考核引领工作，以工作成效推动考核深入实施。二是注重实绩、严格考核是关键。我们始终坚持重点考核与全面考核结合、定量与定性结合、平时考核与年度考核结合，通过看实绩、看民意、看创新，不断提升考核工作的公平性、权威性。三是着眼系统、全面推进是目标。近年来，我们在抓好委厅机关和直属事业单位考核工作的同时，积极推进33所高等学校和各市（区）教育工作年度目标责任考核，努力形成全系统推进考核工作发展教育事业的强大合力。与此同时，我们也清醒地看到，委厅考核工作中还存在着工作任务不够均衡、激励机制尚需完善、考核手段相对单一等问题，亟待进一步探索和改进。
为进一步发挥年度目标责任考核的作用，我们觉得应继续在六个方面狠下功夫：一是考核目标要科学设定。突出指标的涵盖性、客观性和导向性，切实做到重点突出，实在、适中、适度。二是考核指标要动态调整。根据新形势新变化，及时调整补充工作任务，如将应对突发自然灾害等全局性工作列入考核范围，以增强考核的针对性。三是过程考核要贯穿始终。进一步强化目标任务分解和平时督促检查，完善半年考核、季报月报制度，使考核贯穿于工作的全过程。四是社会评议要积极探索。在完善服务对象测评制度的基础上，在社会评价、中介机构评价及推行实绩公示、公开考核过程等方面进行积极探索。五是分类管理要更加合理。对事关社会民生的综合部门和相对专业的部门，应充分考虑其工作的性质、特点，综合平衡，避免“一刀切”的做法。六是结果运用要加大力度。把考核结果与干部教育、奖惩、调整、培养、使用结合起来，建立目标责任考核与干部培训、选拔任用相对接的良性机制。
当前，全省教育工作会议即将召开，未来十年教育改革发展的蓝图正在绘就，我省教育事业正处于发展关键期。我们将紧紧牵住年度目标责任考核这个“牛鼻子”，发挥好其“指挥棒”作用，以考核引领推动工作，奋力建设教育强省，为富裕三秦百姓、建设西部强省、构建和谐陕西做出新的更大的贡献。
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